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Buenos días! les dejo la clase desarrollada el día de hoy. Saludos! Profe Laila

 

CLASE N° 3

DE

LENGUA Y LITERATURA

Curso: 1°año

Profesora: Barrionuevo, Griselda

Alumno:

Tema: El Mito: El héroe. La estructura narrativa.

Fecha: Jueves 29 de abril.

Fecha de presentación: Jueves 29 de abril.

ACTIVIDAD DE INICIO

1-Lea atentamente el siguiente texto:

Belerofonte y Quimera   Belerofonte era hijo de una noble familia de Corinto. Cuando todavía era muy joven, el destino quiso marcar su vida con la tragedia. Sin querer, en un accidente de caza, mató a un hombre. Perseguido por su propia culpa y por la venganza de los parientes, el muchacho tuvo que irse de su ciudad natal. Un largo viaje lo llevó hasta Tirintos, donde fue muy bien recibido por el rey, encantado con sus modales de príncipe, su inteligencia y su simpatía. Pero el mal destino seguía persiguiendo a Belerofonte. También la esposa del rey estaba encantada con él y trató de enamorarlo. Cuando el muchacho la rechazó, indignado, ella fue a quejarse con su marido de que Belerofonte había intentado tomarla por la fuerza. Había un solo castigo posible para un delito tan grave: la muerte. Pero el rey de Tirintos no quería romper la antigua ley de hospitalidad, que le prohibía matar a un hombre al que hubiera invitado a comer a su mesa. Entonces decidió dejar el castigo a cargo de su suegro. —Quisiera que le llevaras esta carta a mi suegro, que reina en Licia, donde te recibirá con todos los honores —le dijo a Belerofonte. Yóbates, el rey de Licia, recibió al enviado de su yerno con un gran banquete. El mensaje que le entregó Belerofonte era muy breve. Decía simplemente: Debes matar a quien te entregue esta carta Pero tampoco el rey de Licia quería matar a ese joven apuesto y agradable, que había comido en su mesa. Entonces se le ocurrió una gran idea. Liberarse de dos problemas al mismo tiempo. O, al menos de uno de ellos. Asolaba por entonces toda la región de Licia un espantoso monstruo, hijo, como tantos, de Equidna y Tifón. Era la Quimera, que tenía el torso de león, el resto del cuerpo de dragón, y dos cabezas, una de león y otra de cabra, por las que lanzaba fuego. Este monstruo mataba hombres y animales abrasándolos con sus llamas. —Hijo mío —le dijo a Belerofonte—. Estoy dispuesto a compartir mi reino, dándole la mano de mi hija a quien libre a mi país de la Quimera. —Dígame dónde está ese monstruo. ¡Yo lo mataré! —aseguró Belerofonte, que se sentía observado por los bellos ojos negros de la hija del rey, cuyas llamas podían quemar el corazón de un hombre casi tanto como las de la Quimera. Excelente, pensó el rey. Si la Quimera mataba a Belerofonte, cumpliría con su yerno. Si Belerofonte mataba a la Quimera, al menos se vería libre del monstruo. Y si tenía mucha suerte, podrían matarse el uno al otro. www.lectulandia.com - Página 67 Belerofonte viajó hacia el Sur. Sabía que allí sería más fácil encontrar al monstruo. Ya no estaba tan tranquilo y tan seguro como en el banquete del palacio. Por el camino, la gente trataba de disuadirlo, contándole de qué manera horrible habían muerto otros jóvenes héroes en lucha contra la Quimera. Acampaba a orillas de un río, cuando vio un espectáculo asombroso, que jamás hubiera imaginado. Un caballo blanco, desplegando sus enormes alas, bajaba del cielo para beber de las aguas. Era Pegaso, el caballo alado, el hijo de Medusa y Poseidón, que había brotado del cuerpo de la horrenda Medusa cuando el héroe Perseo le cortó la cabeza. Belerofonte se dio cuenta de que solo podría vencer al monstruo si conseguía montar en ese extraordinario animal. Pero ¿cómo? Apenas trataba de acercarse, el caballo levantaba vuelo. Y sin embargo, no escapaba del todo, se quedaba siempre a su alcance. De pronto, una mujer enorme, imponente y hermosa con su escudo y su lanza, se apareció ante él. Era la diosa Atenea, que venía a ayudarlo, compadecida de su destino. Atenea le entregó a Belerofonte unas bridas y riendas de oro. —Si logras colocárselas, Pegaso se dejará montar. Muchos días y mucha paciencia empleó el muchacho para hacerse amigo del caballo alado y conseguir que se dejara colocar las bridas de oro. Por fin lo logró y se montó en el animal. Cuando Pegaso salió volando por el aire, Belerofonte disfrutó del viento en la cara, miró las casas y los ríos pequeños allí abajo y sintió que era el dueño del mundo. La lucha contra Quimera no fue larga. El héroe trató en primer lugar de mantenerla a raya con sus flechas. Pero el monstruo se acercaba cada vez más, decidido a quemarlo con su aliento de llamas. Entonces, Belerofonte puso en práctica un plan que se le había ocurrido mientras domesticaba a Pegaso. Empuñó una lanza muy larga, con la punta de acero templado, como todas. En esa punta había ensartado un trozo de plomo, un metal blando que se funde con facilidad. Belerofonte atacó a la Quimera con su lanza y le metió en la boca la bola de metal. Fundido por el calor de las llamas que lanzaba la Quimera, el plomo derretido le atravesó la garganta, destruyendo sus órganos vitales. Yóbates estaba desconcertado, pero contento. ¡Se había librado de la Quimera! Sin embargo, seguía en deuda con su yerno. Y tampoco tenía apuro en casar a su hija con ese extranjero, por valiente que fuera. Para tratar de remediar la situación, se le ocurrieron otras pruebas. Así, envió primero a Belerofonte a luchar contra los sólimos, un pueblo famoso por su ansia guerrera, que asolaba las fronteras de Licia. Por supuesto, Belerofonte casi no necesitó ayuda para destruir el ejército de los sólimos. A continuación, acompañado por un grupo de valientes, el héroe se enfrentó a las amazonas, y una vez más logró vencer. En otra ocasión, sus enemigos le tendieron una emboscada, de la que salió sin una herida después de matarlos a todos. Ahora sí, Yóbates estaba lleno de admiración por sus hazañas. Entonces le mostró a Belerofonte la carta de su yerno y le ofreció el premio que deseara por haber librado a su reino de tantos males. —Nada deseo —dijo Belerofonte—, sino lo que me prometiste: la mano de tu hija menor. Así, Belerofonte se casó con la hermana de la mujer que tanto había hecho para perderlo. Y fueron muy felices hasta un día desgraciado en que el destino trágico volvió a alcanzar al héroe. Belerofonte quería más. No le alcanzaba con ser famoso y adorado por sus hazañas. Muchos habían matado monstruos. Muchos habían triunfado en la guerra. Él quería realizar una proeza tan grande que fuera única en la historia de los humanos. Montado en Pegaso, se propuso llegar hasta el mismísimo Olimpo. Pero Zeus no podía permitir que se alterara el orden del Universo. El Cielo no es el lugar de los mortales. Y, fulminándolo con uno de sus rayos, lo precipitó a tierra.

 

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

1-      Escriba V (Verdadero) o F (falso) según corresponda.

-El rey de Tirintos no castiga a Belerofonte porque no cree que él sea culpable.

-Belerofonte decide enfrentarse a la bestia porque se ha enamorado de la hija del rey Yóbates.

-Belerofonte consigue domar a Pegaso rápidamente.

-Yóbates estaba ansioso por que su hija y Belerofonte contrajeran matrimonio.

  2-  Subraye los adjetivos que describen a Belerofonte y justifique su elección.

ANTIPÁTICO – ENGREÍDO -  ASTUTO – MALEDUCADO - SEGURO PACIENTE - COBARDE – VALIENTE

3-¿Cuáles son las hazañas de Belerofonte? ¿Qué características de las que identificó en la actividad 2 le permiten lograrlas?

4-¿Qué personajes sobrenaturales colaboran con Belerofonte? ¿Cuáles se oponen a sus deseos?

5-Numere las siguientes acciones de acuerdo con el orden en el que sucedieron.

Llegada a Tirintos.

Matanza de un hombre.

Denuncia de la esposa al rey.

Rechazo de Belerofonte.

Intento de la esposa del rey de enamorarlo.

Huida de su ciudad natal.

Partida hacia Licia.

6- Señale cuáles de los siguientes criterios tuvo en cuenta para organizar la secuencia.

TIEMPO  LUGAR  AZAR  CAUSA Y CONSECUENCIA

7-Marque la opción correcta en cada caso:

El conflicto que tiene el personaje se produce por…

·         Un enfrentamiento con otro personaje de la historia, por ejemplo, un enemigo.

·         Una situación ajena a su voluntad.

·         Ambas situaciones.

En el desenlace…

·         Belerofonte logra sus objetivos y es feliz hasta al final de sus días.

·         La soberbia lleva al protagonista a realizar una proeza única entre los humanos.

·         A Belerofonte se le presentan nuevos desafíos y siempre los enfrenta.

PARTE EXPLICATIVA

Muchos de los mitos griegos son protagonizados por hombres  o semidioses que se destacan por sus atributos extraordinarios, por ejemplo, su fortaleza o su valentía. Estos personajes se consideran héroes porque son capaces de realizar hazañas, como atravesar lugares peligrosos o luchar con monstruosas criaturas. Muchas veces reciben la ayuda de los dioses y otros seres sobrenaturales, aunque también deben enfrentarse a quienes se les oponen. Los mitos, como otras narraciones, están conformados por una cadena de acciones o núcleos narrativos que se suceden temporalmente unos a otros y están encadenados por una relación casual (cada hecho sucede como consecuencia de otro anterior y es causa del siguiente). Estas acciones se organizan en una estructura de tres partes: el marco, introduce la situación inicial y presenta a los personajes, el tiempo y el lugar donde transcurren los  hechos. A continuación, se presenta el conflicto que modifica la situación inicial, y los personajes deben solucionarlo. Finalmente, en el desenlace se resuelve el conflicto de modo favorable o desfavorable para los personajes.

 

 

 

CLASE N° 4

DE

LENGUA Y LITERATURA

Curso: 1°año

Profesora: Barrionuevo, Griselda

Alumno:

Tema: El Mito: El héroe. La estructura narrativa.

Fecha: viernes 30 de abril.

Fecha de presentación: lunes 3 de mayo.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

¡PROPUESTA DE TRABAJO!     Recrea  un héroe o una heroína y escribe su retrato. Puede ser un personaje de la antigüedad, como Belerofonte, un superhéroe o, incluso, un ciudadano que haya tenido una actitud heroica. (este héroe o heroína deberá ayudar a resolver alguna problemática actual)   1-      Para elabore su personalidad, haga una lista de las características heroicas  del personaje. Por ejemplo, valiente, astuto, solidario, amable.   2-      Imagine su contextura física, el color de sus ojos, el tono de su voz, algún rasgo físico sobresaliente.     3-      ¿Cómo se llamará? Escribe su nombre. ………………………………   4-      Piense qué hazañas llevó adelante que lo convierten en un héroe o una heroína. Piense también en las ayudas o los obstáculos que fue encontrando.   5-      Redacte el primer borrador. Organice la información de lo más general a lo más específico.   6-      Lea su borrador a una persona que no conoce a su personaje, ¿Sabrá cómo es a partir de su retrato? ¿Falta información?     7-      Escriba la producción final teniendo en cuenta las modificaciones necesarias del borrador.

 

 

ESPACIO OPCIONAL

DISEÑO GRÁFICO

1°, 2° Y 3° AÑO

PROFESORA: PAOLA MONTOYA 

ACTIVIDAD 1:

Como primer ejercicio, realizaran prácticas gráficas para ayudar con la motricidad, el análisis y la observación de líneas.

1)      En cada hoja A4 realizar renglones cada 1 cm (toda la hoja)

2)      Cada ejercicio aplicarlo, y repetir 2 veces.

3)      Trabajar solo con lápiz negro.

           Ejercicio 1                            Ejercicio 2                   

ACTIVIDAD 2:

Que es la tipografía, definición.

TIPOGRAFÍA: 

ES EL ARTE O TÉCNICA DE REPRODUCIR LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LA PALABRA  IMPRESA, TRANSMITIR CON CIERTA HABILIDAD, ELEGANCIA Y EFICACIA LAS PALABRAS.

Para continuar propongo trabajar con las letras de nuestro propio nombre. Para ello  buscamos diferentes tipografías para elegir cual va con la personalidad y gusto de cada uno.

·         Realiza una búsqueda en tu computadora, de las fuentes tipográficas que más te gusten.

·         Elige 4 diferentes y esas son las que utilizaras para el ejercicio (coloca el nombre)

·         Cada fuente, en una hoja diferente.

·         Recuerda que solo debes realizarlo con lápiz negro.

 

 

EJEMPLO:

Enviar al correo:

papalelu@gmail.com

Colocar nombre completo en el asunto.

Fecha de envío actividad 1: MIÉRCOLES 5 DE MAYO

Fecha de envío actividad 2: MIÉRCOLES 12 DE MAYO

 

TECNORECICLAJE 2021

Clase 2:

Seguimos analizando a la comunidad 3R, y en esta oportunidad reflexionaremos visualizando un corto animado denominado, llamado Basuria. Observamos bien para luego poder dar respuesta a los siguientes interrogantes y avanzar en el análisis para una puesta en común.

https://www.youtube.com/watch?v=M3z-YPsumOw

1)  ¿Cómo se llama la comunidad, porque crees le pusieron así y que características tenia?

2)  ¿Quién es el personaje principal, y como fue cambiando la situación? Enumera las acciones.

3)  ¿Cómo separaban todo, y como lo hicieron más fácil?

4) Para finalizar deberás en base a lo analizado y dialogado formular una concepción para poder definir una comunidad 3R.

5) Haciendo mención al DÍA DE LA TIERRA y su importancia en este EO a continuación observamos un pequeño video y luego elaboramos una reflexión sobre el día en cuestión de alusión. Tenemos en cuenta lo que nos indica la profesora a la hora de confeccionarla.

6) Fecha de presentación próxima clase miércoles 5 de Mayo. 

 

TECNORECICLAJE 2021

Actividad 1:

LUEGO DE LO DIALOGADO EN CLASE COMENZAREMOS POR ANALIZAR A LA COMUNIDAD 3R. Es decir lo que implica sus beneficios y todo lo que trae aparejado en su ejecución. 

Visualizamos en el siguiente link el video para luego poder contestar:

https://www.youtube.com/watch?v=xWO20r3DnSw

 1) Describir en acciones ordenadas lo que pasa en el video.

2) ¿Qué opinas de cómo fueron solucionando los problemas?

3) ¿Qué parte del video llamo más tu atención?

4) ¿Creen que es importante construir una comunidad 3R? ¿Y qué beneficios trae?

Fecha de presentación próxima clase 

Buenas tardes! les dejo la clase desarrollada en el día de hoy mediante meet. Saludos!! Profe Laila

LINK CLASSROOM

https://classroom.google.com/c/MzE4MjI1MjAzMjQy?cjc=nwtgyqu

 Límites y puntos extremos de América

 

Punto Cardinal	Limite
Al Norte
Al Sur
Al Oeste
Al Este

 

Punto Cardinal	Punto extremo
Al Norte
Al Sur
Al Oeste
Al Este

 

 

Características del Continente Americano

 

    Es el 2 continente más grande del planeta, posee 42 millones de km2.

    Formado por dos masas continentales, unidas por un Istmo.

    Rodeada por los Océanos Pacifico y Atlántico, que lo separan de otros continentes.

    El origen de su nombre se debe al navegante Américo Vespucio, quien propuso que se trata de un nuevo continente.

    Cuenta con gran variedad de climas, ambientes y recursos.

 

 

“Certificado de nacimiento de América” (Primer Mapamundi creado, donde se comprobaba que América era un nuevo continente separado de Asia)

 

 

América puede dividirse según diversos criterios, uno de ellos es la división política.

 

América del Norte: se extiende desde cercanías del polo norte hasta el istmo de Tehuantepec al sur de México.

América Central: se extiende desde el istmo de Tehuantepec hasta el istmo de Panamá y abarca una zona llamada Caribe que también se denomina América Insular, allí se encuentran un conjunto de Islas llamadas Antillas (Mayores y Menores).

América del Sur: se extiende desde el istmo de Panamá hasta las Islas al sur de Tierra del Fuego.

 

 

Actividades a Realizar sobre lo trabajado:

1- Agregar al Glosario las palabras: Istmo, Insular.
2- Completar los cuadros de Limites y Puntos extremos.
3- Nombra como se divide América según un criterio histórico cultural y menciona algunas características de cada una.

 

TEMA:

CREAR CARPETA Y SUBIR ARCHIVO EN DRIVE

PASOS PARA CREAR UNA CARPETA 

Crear una carpeta

1. Hacer clic en el siguiente link CAP: EMPRENDIMIENTO Y MARKETING DIGITAL: CLASE 1

2. Hacer clic derecho y seleccionar la opción NUEVA CAREPTA

3. Asignar el nombre de la carpeta y luego presionó CREAR

Subir un archivo

1. Hacer clic en el siguiente link https://drive.google.com/drive/folders/1xh5EQ7FUYLdcwQHHtpX6668mu7B9wjg0?usp=sharing

 

2. Hacer clic derecho y seleccionar la opción SUBIR ARCHIVO

3. Seleccionó el archivo y presionó ABRIR

Espero que se cargue el archivo. Una vez que aparezca el visto en verde es porque se cargo el archivo.

1-  INGRESAR AL SIGUIENTE LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1xh5EQ7FUYLdcwQHHtpX6668mu7B9wjg0?usp=sharing

2-  CREAR UNA CARPETA CON EL NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO

3- ADENTRO DE LA CARPETA QUE TIENE EL NOMBRE DEL ALUMNO CREAR OTRA CARPETA CON EL NOMBRE: MES DE ABRIL.

IMPORTANTE 

FECHA DE PRESENTACIÓN: HASTA EL 21-04-21