ESPACIO OPCIONAL

DISEÑO GRÁFICO

1°, 2° Y 3° AÑO

PROFESORA: PAOLA MONTOYA 

CLASE 6: MONOGRAMA

 

MIÉRCOLES 30 DE JUNIO

 

¿Qué es un monograma? Los monogramas son una herramienta poderosa en el diseño de marcas modernas. Veremos los diferentes estilos de monogramas y cómo usarlos. Un monograma es un motivo compuesto por dos o más letras para formar un símbolo. Los monogramas han sido usados por mucho tiempo por las compañías como logotipos reconocibles y como símbolos para el soberano reinante de un país. El propósito es destilar una marca, una persona o incluso un país en un gráfico que los represente mejor.

 

 

 

Consejos para la creación de un monograma

1.      El monograma debe ser simple:

El monograma podría verse sobrecargado si hay muchos elementos en un solo lugar. Probablemente uses el monograma en varios tamaños. Demasiados detalles no pueden ser comprimidos en un espacio pequeño.

 

2.      No uses muchos colores:

Durante el proceso de creación de monogramas, usa solo unos pocos colores. Seleccionar la paleta de colores correcta es un reto. No hagas un arco iris. Cada color tiene una sugerencia única para influir en el mensaje que intenta transmitir.

 

3.      La tipografía es importante:

Elegir el tipo y el tamaño de fuente correcta es más difícil de lo que se cree. Una vez que hayas ajustado el tamaño, asegúrese de que la fuente sea legible. Se recomienda utilizar un solo estilo de fuente.

 

4.      Experimenta un poco:

Debes realizar un monograma creativo. Juega un poco con él para hacerlo único.

 

 

ACTIVIDAD 1:

Ahora si, ¡a trabajar!

·         Vas a realizar 2 diseños de monogramas por hoja. Dos hojas en total.

·         Cada propuesta debe ser diferente a las anteriores.

·         Debes aplicar color, para que valla definiendo las características del mismo

·         No te olvides de realizar el recuadro.

 

Algunos ejemplos de diferentes tipos de monogramas, para que te guíes:

 

 ¿Cómo registrarse en Powtoon?

LINK: https://www.powtoon.com/

 

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ACTIVIDAD 

1- INGRESAR A POWTOON Y REGISTRARME.

2- CREAR UNA DIAPOSITIVA USANDO 

 - FONDO 

- TEXTO

- CARACTER (PERSONAJE )

 

LENGUA Y LITERATURA

Alumno:

Curso:

Fecha:

Tema: ESI: Grooming

 

Actividad de inicio:

*Se realizará una actividad didáctica para introducir el tema de la clase “Grooming”.

a- ¿Conocen el significado de esa palabra? ¿Lo escucharon en algún? ¿Dónde?

b- ¿En qué lugares creen que pone en práctica el significado de este término?

c-¿Cuáles creen que es el objetivo?

 

Actividad de desarrollo:

  Parte teórica/ Explicativa

El Grooming  Se puede definir como «el ciberacoso ejercido deliberadamente por un adulto para establecer una relación y un control emocional sobre un menor con el fin de preparar el terreno para su abuso sexual». Supone el conjunto de técnicas de engaño y persuasión que utiliza un adulto para ganarse la confianza y disminuir las inhibiciones del menor y obtener de él un beneficio de índole sexual, que es la finalidad que persigue (grooming es una palabra inglesa que significa “engatusamiento”). Las acciones realizadas pueden comprender delitos de corrupción y prostitución infantil, abusos sexuales, o embaucar al menor para que le facilite material pornográfico o le muestre imágenes pornográficas en las que se represente o aparezca dicho menor. Así, el grooming se encuentra muy relacionado con los términos pederastia y pedofilia. Por su parte, la pedofilia o paidofilia es la inclinación de un adulto a sentir una atracción sexual primaria hacia niños y niñas o preadolescentes mientras que la pederastia es la acción que conlleva a la práctica sexual con un menor que implica un abuso por parte del adulto. La pedofilia y la pederastia son patologías distintas, la diferencia está en la acción; los pedófilos no pasan a la acción y si lo hacen los pederastas. Es decir, un pedófilo sería una persona que se siente atraído por los niños y un pederasta es alguien que comete un delito sexual o un abuso con un niño.   Características del grooming a. Inicio de una relación: Hace referencia a la toma de contacto con el menor de edad para conocer sus gustos, preferencias y crear una relación con el objeto de alcanzar la confianza del posible afectado. b. Inicio de una supuesta amistad: La fase de formación de una amistad incluye con frecuencia confesiones personales e íntimas entre el menor y el acosador. De esta forma se consolida la confianza obtenida del menor y se profundiza en información sobre su vida, sus gustos y sus costumbres.  c. Componente sexual: El objetivo final de este acercamiento es de carácter sexual. Con frecuencia incluye la descripción de términos específicamente sexuales y la petición a los menores de su participación en actos de naturaleza sexual, grabación de imágenes o toma de fotografías. En los casos más extremos se llega a contactar fuera de Internet en busca de una relación sexual física. En todos los casos, el chantaje es la principal arma con la que cuenta el acosador. En el momento en el que disponga de imágenes del menor lo suficientemente comprometidas o de cualquier elemento sensible para el menor, tal como confesiones sobre determinados hechos o preferencias que puedan exponerle a perjuicio (por ejemplo, su orientación sexual), lo presionará y amenazará con su difusión con la única finalidad de conseguir cada vez más material pornográfico y llegar incluso a concertar un primer encuentro.

Teniendo en cuenta la parte teórica responda:

1-    ¿Qué es el Grooming? Mencione brevemente, cuáles son sus características.

2-    ¿Qué consejos le daría a sus compañeros a otras jóvenes para evitar el Grooming? Seleccione uno de ellos y escríbalo en una hoja/cartulina o afiche con color y en letra grande.

 

 

Buenos días! les dejo las actividades trabajadas en clase virtual para que las completen en la carpeta, Saludos! Profe Laila

 

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Clase n°17

 CURSO: 1° Año

Alumno:

Docente: Barrionuevo, Griselda.

Fecha:   viernes 18 de junio.

Temas:   comprensión lectora de la novela “Mi planta de Naranja y Lima”

Actividad de inicio:

1.     El siguiente, es un fragmento de una comunicación entre dos personajes de la novela “Mi planta de naranja lima”, Capítulo 1- “El descubridor de las cosas”.

Puse el pie, casi no respiraba. Esperé un poco y él dio la señal de que volviera. —Para ser la primera vez, estuviste muy bien. Pero te olvidaste de algo. Tienes que mirar para los dos lados para ver si viene un coche. No siempre voy a estar aquí para darte la señal. A la vuelta vamos a practicar más. Ahora sigamos, que voy a mostrarte una cosa. Me tomó de la mano y seguimos de nuevo, lentamente. Yo estaba impresionado con la conversación. —Totoca. — ¿Qué pasa? — ¿La edad de la razón pesa? — ¿Qué tontería es ésa?

2.      Luego de leer, responda:

a-      ¿Entre quiénes se lleva a cabo esta comunicación? (Escriba el parentesco y nombres)

b-     En una oración sintetice, ¿Sobre qué conversan?

c-      ¿Qué tipo de comunicación mantienen? (Subraye las opciones que considere correctas)

 Visual- audiovisual-gestual- no verbal- corporal- con símbolos- verbal- oral- escrita.

3.     “Diseñando portadas”  teniendo en cuenta el contenido de la primera parte leída del libro “Mi planta de naranja lima” Si esta novela estuviera formada por la primera parte, ¿Cómo sería la tapa? ¿Qué dibujos tendría? ¿Qué otros títulos serían apropiados? ¿qué tipo de letra usarías para las palabras?

A partir de los interrogantes anteriores, le  propongo diseñar una nueva portada para la novela.

4.     Realice un resumen de una carilla a cerca de la primera parte.

 

 

CLASE 8  - TECNORECICLAJE -  2021

 

Clase 8 miércoles 16 de junio

Queridos alumnos nos tomaremos un momento para comenzar la clase realizando una puesta en común sobre la actividad anterior, ya que se hace necesario unificar conocimientos, esclarecer dudas y hacer práctica su participación.

 

A continuación profundizaremos sobre El cuidado y la delegación al medio ambiente que comenzamos en la clase anterior encontrando más ejemplos de cómo cuidarlo utilizando la 3 R.

En la segunda parte visualizaremos cuales son los Países que más reciclan y cuales los que más contaminan, teniendo en cuenta que es importante conocer cuáles son las estrategias que utilizan para cuidar al medio ambiente así, como los comportamientos que lo dañan.

 

1ra actividad:

Realizamos una búsqueda en el google fotos en donde iremos poniendo títulos para buscar como:

Ejemplos concretos de Reutilizar

Solo ejemplos de Reducir

Los ejemplos de reciclar serán colocados compartiendo pantalla.

2da actividad

Observamos en el siguiente enlace para luego completar la siguiente ficha técnica por país.

Ficha técnica

 Nombre del país:

 Tasa de reciclaje:

 Utilidad de los residuos:

 

VIDEO Nº 1: LOS 5 PAÍSES QUE MÁS RECICLAN EN EL MUNDO

https://www.youtube.com/watch?v=2G8qOsal07g

Para el video Nº 2 Los países más CONTAMINANTES del mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=S9AAjP74u7g

Deberás confeccionar un listado en donde pueda registrarse el nombre del país y un detalle de porque contamina. 

 

Construcción de rostro tridimensional

1° ETAPA

Instructivo

PASO 1: sacar foto.

·         1 de frente y otra de perfil de la misma persona.

·         Puede ser una foto propia, de algún familiar o actor/cantante que te guste.

·         Debe ser una foto realista (no caricatura ni anime)

PASO 2: imprimir

·         Tamaño no mayor de 29 cm (A4)

·         Ambas impresiones deben tener la misma medida.

PASO 3: marcar

·         Las proporciones sobre la hoja impresa.

·         Ayúdate de las imágenes que te pasamos como ejemplo.

PASO 4: pasar

·         Pegar la hoja sobre el cartón (cuando las profes lo aprueben).

·         Recortar y encastrar.

 

CLASE 7  - TECNORECICLAJE -  2021

 

Clase 7 miércoles 9 de junio

Queridos alumnos nos tomaremos un momento para comenzar la clase realizando una puesta en común sobre la actividad anterior del cuestionario sobre la charla ya que se hace necesario unificar conocimientos y esclarecer dudas.

 

A continuación desarrollaremos El cuidado y la delegación al medio ambiente. Es muy importante que analicemos como cuidar el medio ambiente, pero fundamentalmente que podemos hacer en nuestro día a día para contribuir en su conservación, y evitar algunos comportamientos que lo dañan y perjudican. En esta clase  analizaremos como podemos contribuir desde los diversos contextos, es decir desde casa, pasando por el trabajo y la escuela hasta la calle.

La importancia de conservar el medio ambiente reside en la propia importancia del medio ambiente, ya que todos vivimos en él. Por tanto, si queremos asegurar nuestra propia supervivencia y bienestar, y del resto de seres vivos, debemos preocuparnos por su cuidado y protección.

El cuidado y la conservación del medio ambiente hace referencia al conjunto de medidas, alternativas, prácticas, hábitos y acciones responsables que podemos ejecutar como ciudadanos consientes y que quieren un mundo mejor. 

Para finalizar realizamos dialogo entre todo el grupo clase en donde se irán escribiendo en el chat del meet como les parece que podemos cuidar al medio ambiente. Luego vamos a elaborar la siguiente actividad:

Confeccionamos el siguiente cuadro para completarlo de acuerdo a como podemos cuidar del medio ambiente en los diversos contextos.

 

Trabajo	Casa	Calle	Escuela

 

¿Qué relación puedes establecer entre lo producido y las 3 R?

 

 

Clase 7 miércoles 2 de Junio:

Recordamos la presentación mostrada la clase anterior, en base a ello y a las anotaciones realizadas contestamos.

1) ¿Qué nombre tenía  la charla?

2) ¿Qué temáticas se trataron en la misma?

3) Realiza una breve descripción reflexiva sobre el video observado al principio.

4) ¿En cuanto a lo expuesto sobre compost se denotó claridad en la explicación?

Enumera que aspectos se trabajaron sobre el mismo.

5) Describe realizando en tu carpeta gráficamente de acuerdo a lo observado cuales son los colores de Punto Limpio y en base a que fueron definidos.

6) ¿Cómo definirías a punto limpio es decir:

¿Qué es? ¿Qué beneficios otorga? ¿De quien depende? ¿Cómo es la recolección? ¿Qué elementos se reciben?

7) Para finalizar deberás emitir una breve devolución acerca de la charla. Para ello será importante prestar atención a las indicaciones de revisión vistas en clase con la docente.

 

Tarea para la próxima clase:

Teniendo en cuenta lo explicado sobre Economía Circular y Economía Lineal definir diferencias entre ambas

 

Actividad n° 3 LUNES 14 de JUNIO

James Lake es un escultor que hace piezas de estilo hiperrealista, de gran formato, con inspiración en artistas como Ron Mueck. Sin embargo, a diferencia de otros creativos del volumen, él no trabaja en arcilla, madera, piedra o materiales sintéticos que imiten la piel humana, James utiliza cartón. A los 17 años el artista inglés fue diagnosticado con cáncer de hueso. Luego de 11 meses de quimioterapia y de que su pierna derecha fuera amputada pasó varios años en recuperación, en los que tuvo que dejar de estudiar debido al esfuerzo y el dolor que implicaba adaptarse su pierna prostética en aquel momento. A pesar de esto, fue durante este tiempo que su pasión por el arte comenzó a despuntar y fue cuando eligió el cartón como materia prima para su trabajo, debido a que se trataba de un material de fácil acceso.

Y aunque con el tiempo su obra adquirió nuevos significados, eliminando algunas barreras presentes con el arte elitista y explorando a su vez la idea de modificar la utilidad de un elemento que generalmente es contenedor en el objeto, la facilidad de manejo sigue siendo la primordial razón para su uso. Además de su trabajo personal, James llevo a cabo exposiciones de sus esculturas en escuelas, como parte de proyectos comunitarios. El uso del cartón supone mucho más que las ventajas económicas. James cree que al utilizar un material omnipresente hace que sus esculturas sean más accesibles. Describiéndose como un «artista de la diversidad/inclusión», James realiza regularmente oficinas de arte para personas menos favorecidas de varias comunidades y proporciona recursos para escuelas y colegios de su comunidad. Cita del artista:

 

 Yo quería un material que pudiera ser usado para esculpir, pero que fuera diferente de los utilizados tradicionalmente. Yo manipulo el cartón de una forma que está mucho más allá de su función original como un recipiente para transportar alimentos y bienes comerciales.

 

James Lake nos enseña que podemos utilizar el arte como un medio para canalizar algún suceso que se haya presentado en nuestra vida, pues el arte es para todos, va más allá del género, edad, raza, habilidad y discapacidad. Todos podemos crear y generar formas inimaginables e infinitas con materiales que tenemos a la mano, james es ejemplo de ello.

Imagen del artista trabajando en su taller.

 

Adjunto videos informativos:

Otros artistas que destacan en el uso de cartón para la realización de sus obras son:

Olivier Bertrand

Justin King